|
|
|
|
|
|
|
|
| | Mở cửa bóng tối |  “Công nghệ kỹ thuật số như đôi mắt giúp người khiếm thị rũ bỏ các rào cản, định kiến xã hội và giúp họ sớm hòa nhập với cộng đồng”, nhóm KTV trẻ TT tin học vì người mù Sao Mai tin tưởng khi xây dựng dự án Thư viện sách nói điện tử và trình đọc màn hình tiếng Việt. | | | Trở lại Sao Mai | | Sao Mai ở đây là tên của một trung tâm của người khiếm thị. Nơi đó, dự án phát triển mạng lưới tin học từ xa cho những người sống trong bóng tối đã được hình thành và "chạy" miệt mài suốt năm qua... | | | Đặng Hoài Phúc nhận giải Samsung DigitAll Hope 2005 |  Samsung chính thức công bố 11 dự án xuất sắc nhận tài trợ từ chương trình Samsung DigitAll Hope 2005 với tên gọi “Ngày mai tươi sáng từ ước mơ hôm nay”. Đây là chương trình mang ánh sáng công nghệ thông tin cho các bạn thanh thiếu niên tàn tật, kém may mắn trong khu vực Đông Nam Á và Australia. | | | "Hiệp sĩ" mù của công nghệ thông tin | | 22 tuổi, Phó Giám đốc của một trung tâm khiếm thị, Đặng Hoài Phúc còn được mọi người biết đến với một danh hiệu thật ấn tượng "Hiệp sĩ Công nghệ thông tin năm 2004". | | | Tự tin chiến thắng số phận | | Có vẻ như, khiếm khuyết của cơ thể đã không thể ngăn cản được ước mơ của họ. Họ vẫn thành công, vẫn chiến thắng số phận bằng chính khả năng và niềm tin của mình. | | | Người khiếm thị dạy tin học | | Dự án “Dạy tin học từ xa cho người khiếm thị” của Đặng Hoài Phúc hiện được triển khai tại Việt Nam và một số nước trên thế giới như: Thái Lan, Australia, Ấn Độ, Indonesia, Malaysia, Singapore, Philippines. Tháng 11-2003, kênh truyền hình Discovery đã thực hiện một phóng sự về dự án đầy tính nhân văn này. | | | Không chấp nhận phế |  Đặng Hoài Phúc đã cùng bạn bè mình ở Trung tâm Tin học Sao Mai nghiên cứu mô hình, phương pháp, soạn dự án,... Tính khả thi của dự án “Phát triển mạng lưới tin học đào tạo từ xa cho người khiếm thị” trở thành lý do để nó trở thành một trong 15 dự án ở khu vực châu Á được Chương trình Samsung DigitAll Hope chọn tài trợ 43.130 USD trong năm 2003. | |  Về trang trước
 Lên đầu trang |
|
|
|
|
